WELCOME TO OUR BLOG

 


KPF 3012 - PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA : FALSAFAH DAN DASAR

TAJUK : KURIKULUM SEBAGAI WAHANA MENTERJEMAH FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

DISEDIAKAN OLEH :

BIL.

NAMA

NO. MATRIK

1.

RENIE GUNI

D20211099176  

2.

EZATUL SHAKILA BINTI MD SHAFIE

D20211099876  

3.

NUR AIDA BINTI OTHMAN

D20211099862

4.

NUR FATIHAH NATASHA BINTI RAZANI 

D20211099177

5.

NURUL ZAKIAH BINTI MOHD ALI

D20211099846  

6.

ROZIELA BINTI LOJAMIN

D20211099175 

7.

SITI SARIMAH BINTI ARIS

D20211099174  


DISEMAK OLEH : PROFESOR DR. ABDUL RAHIM BIN HAMDAN


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PERANAN KURIKULUM TIDAK FORMAL KE ARAH MENCAPAI MATLAMAT PENDIDIKAN MALAYSIA

Image
           Pendidikan tidak rasmi merujuk kepada sistem pendidikan yang tidak dikendalikan dan ditaja oleh negara. Ia tidak membawa kepada sebarang pensijilan dan tidak berstruktur atau berdasarkan kelas. Sebagai contoh, seorang bapa yang memberikan pelajaran kepada anaknya untuk membuatnya mahir dalam perniagaan milik keluarga adalah contoh pendidikan tidak formal. Oleh itu, pendidikan tidak formal adalah suatu sistem atau proses yang menyampaikan kemahiran atau pengetahuan yang tidak formal. Pendidikan tidak formal ini adalah penting untuk mencapai matlamat pendidikan negara kerana perkara ini berkait antara satu sama lain.       Tanpa kita sedari, kita sebenarnya banyak berdepan dengan pendidikan tidak formal ini. Sebagai contoh, apabila berada di rumah, kita dididik untuk menghulurkan bantuan sekiranya ahli keluarga memerlukan pertolongan. Melalui didikan ini, kita sebenarnya sedang belajar untuk menjadi seorang individu yang bertanggun...
Click here »

ANALISIS PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN UNTUK MENCAPAI HASRAT FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Image
     Falsafah Pendidikan Kebangsaan merupakan satu hala tuju, dasar serta panduan dalam usaha mengembangkan dan memajukan sistem pendidikan di Malaysia. Kita sedia maklum bahawa sistem pendidikan di Malaysia telah mengalami banyak perubahan berdasarkan era tertentu bermula daripada era masyarakat Melayu Tradisional yang bercorakkan pendidikan agama, penglipur lara, pendidikan tidak formal serta pendidikan istana telah berkembang dengan pesatnya apabila British menjajah Tanah Melayu. Hal ini dikatakan demikian kerana british telah memperkenalkan sistem pendidikan formal dengan penubuhan sekolah-sekolah vernakular seperti sekolah melayu, sekolah inggeris, sekolah cina dan sekolah india dimana setiapnya berasaskan kurikulum yang dibawa oleh negara asal mereka.        Perkara ini mewujudkan jurang yang amat ketara diantara kaum sehinggalah wujud satu kesedaran dalam kalangan pemimpin betapa pentingnya kewujudan satu sistem pendidikan yang mempunyai kurik...
Click here »